学生活动

     为培养学生科学创新精神和动手制作能力，激发学生对科学的求知欲和探索欲，丰富学生的暑期生活，7月24日蒲公英科技·教育传播团队举办的暑期科技夏令营第五节课声音的“图案”顺结利束。

  课堂上志愿者通过提问声音是否有图案激发学生们的学习兴趣，接着让小朋友举例日常生活中可以用来作图的工具，设置让他们观察小作品的环节，并猜测在这个小作品中可以作画的工具，通过两三个学生上前观察并分享给其他学生来认识这个作品。接着，志愿者通过快速移动激光笔让小朋友们发现可以利用激光笔画图。

  志愿者又举例吉他琴弦等例子让小朋友们了解声音如何产生，并通过小实验让其知道声音可以通过固体传播，对比了宇宙中宇航员需工具进行对话和日常对话，明白声音可以通过气体传播，并了解了贝多芬如何在失聪的情况下仍进行音乐创作。又举例钓鱼时不能在河边喧哗引出声音可以通过液体传播。通过举例敲击鼓面，鼓面上的米粒可以跳动得出物体的振动可以带动周围物体的振动，而后总结如何用声音来控制激光笔画图。

  志愿者带领小朋友们将结构分解并进行讲解，让其更加了解的结构，加深对它的印象。志愿者再对各部分结构分别进行制作的详细讲解，最后讲解如何将其零件进行组装，以此来培养小朋友的动手能力。

  最后在主讲老师和助教老师的引导下，所有的小朋友都做出了一个独属于自己的小作品。大家一起合影留念，记下这一美好的学习时刻。

  在本次的科普课堂中，小朋友们通过这一有趣的科学小作品，了解到了声音如何产生，声音通过固体、气体液体进行传播、物体的振动可以引起周围物体的振动、光的反射等知识点，引导他们在“做”中学，培养科学思考和勤于动手的习惯，树立了团队意识和用于探索科学的精神。

 （物理科学与技术学院 文/邢忆琳 摄/蒲公英团队成员）

 志愿者耐心授课

 小朋友们积极制作

 集体成品展示